Galeria de Imagens!

Professora Olinda
Essa aí em cima é minha marida!








Professora Wlad

Desenvolver um projeto de TCC é mais complicado do que imaginava!

Apresentações Orais

Os Objetos de Pesquisa foram apresentados oralmente nas duas últimas aulas.
É extremamente interessante a diversidade de temas presentes na sala, muito da vivência de cada um pode ser visto no decorrer das explanações, sendo motivo quase que primordial para a escolha das temáticas.
Apesar do desconforto aparente ao falar em público acredito que a turma em geral deslanchou e surpreendeu lá na frente. Os comentários que surgiam eram cabíveis e bastante construtivos para as pesquisas, já que certas coisas nós, pesquisadores, e portanto submersos dos pés à cabeça em nosso tema, não somos capazes de enxergar.
Na segunda aula, a professora Olinda Charone liderou a análise dos trabalhos expostos sendo pertinente em suas críticas ou elogios. Apreciei bastante o desenrolar da aula.
Esse foi o último dia de apresentações, portanto a partir de agora é correr contra o tempo para jogar tudo para o papel e enfim entregar nossos projetos de pesquisa no dia 15.

Abre aspas, fecha aspas

Anotações de uma aula.

• Classificação de uma Pesquisa por Pontos de Vista

Por Finalidade: Básica ou Aplicada.

Por Forma de Abordagem: Quantitativa, Qualitativa ou Mista.

Por Objetivos: Exploratória ou Descritiva/Explicativa

Por Procedimentos Teóricos: Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental, Pesquisa Experimental, Pequisa Expost-Facto, Pesquisa Participante, Pesquisa-Ação, Estudo de Caso ou Levantamento.

• Metodologia [Qual a mentalidade por trás do método?]

1. Definição do Sujeito da Pesquisa(ou população ou amostra)

2. Instrumentos de Investigação

3. Procedimento de Coleta de Dados [Podem ser inventados ou descobertos durante a pesquisa]

4. Procedimento para Análise de Dados

• Quais os tópicos para o Projeto de Pesquisa?

Pré-textuais:

Capa [Nome, lugar, ano, instituição]

Folha de Rosto [Identificação do pesquisador]

Resumo [Português e Inglês mais palavras-chave]

Sumário

Textuais:

Apresentação [Problemática, tema da pesquisa]

Justificativa [motivos da escolha, abrangência e viabilidade da proposta. aspectos originais, elementos inovadores, principais conceitos teóricos, utilidade da pesquisa]

Objetivos (Geral e Específicos) [Maior ação da pesquisa; etapas ou metas que devem ser alcançadas para a realização da ação maior]

Problema/Hipótese [Pergunta/Possível resposta]

Revisão de Literatura [Referencial teórico e seus principais conceitos]

Metodologia [Aceitar uma filosofia, quais os instrumentos de coleta de dados e a metodologia de análise destes]

Cronograma

Pós-textuais:

Referências [Bibliográficas e infográficas]

Apêndides [Fundamentais para a compreensão do trabalho]

Anexos [Auxiliares para a compreensão do trabalho]

Experiência "lá fora"

O que sentimos ao sair da zona de conforto do lar? Lê-se lar como o lugar em nos refugiamos ao lado de livros, do computador e provavelmente de uma boa música. É nesse local que todo o desenvolvimento do nosso resultado é escrito e concluído. Porém nada pode ser feito sem o material em que a pesquisa é baseada e para encontrá-lo, na maioria das vezes, é preciso tirar nós mesmos da cadeira estofada e sair das quatro paredes para o assustador mundo lá fora.

Sim, é extremamente assustador. Que devemos fazer, como devemos fazer, com quem devemos fazer? Caso já tenham sido respondidas as indagações do quadro exposto anteriormente ao definir o objeto de pesquisa, esse procedimento torna-se bem mais simples.

No meu caso, era praticamente certa a utilização de questionários já que pretendo analisar necessidades pessoais que inteferirão diretamente na possível criação de uma vestimenta apropriada para ensaio, porém para um tipo específico de bailarino, o de dança contemporânea. A primeira pergunta define justamente isso, quais os entrevistados se consideram o tipo que pretendo estudar? Portanto a entrega de questionários não tem, previamente, uma definição minha sobre quem é ou quem não é dançarino contemporâneo. Após a leitura das respostas é que definirei quais entrevistados serão utilizados ou não, em minha pesquisa.

O questionário ainda está passível de complementação, já que cada vez que as minhas análises progridem, novas questões surgem, mas aqui vai o atual na íntegra:

1) Você se considera um bailarino de Dança Contemporânea? Por que?

2) Quais as partes do corpo você acha que normalmente entram mais em contato com o chão ? Coloque em grau de contato, sendo 1 o que possui menos contato e 10/11 o que mais possui.

( ) Cotovelos

( ) Pescoço

( ) Ombros

( ) Punhos

( ) Mãos

() Costas

( ) Barriga

( ) Bumbum

( ) Joelhos

( ) Pés

( ) Outro? ___________

3) Que tipo de roupa você geralmente usa para ensaiar? Descreva-as.

4) Essas roupas limitam as suas movimentações ou causam desconforto de alguma forma? Como?

5) Quais as características presentes nos laboratórios, ensaios e processos de criação de Dança Contemporânea que exigiriam uma vestimenta ou acessório específico? (Exemplo: joelheira, meias, etc.)

6) As roupas disponíveis no mercado suprem os desejos estéticos quanto a vestimenta para ser utilizada em ensaios?

7) Qual o grau de importância da vestimenta de ensaio para você? (De 0 a 10, justifique anota)

------

A segunda etapa da pesquisa de campo está sendo a procura de referências bibliográficas. Entre os livros imprescindíveis para o que pretendo desenvolver estão livros que tratem de moda na prática e na teoria, relacionando-a com as necessidades do corpo e com os cuidados ao estudar proporções, tecidos, formas e cores para criar vestimentas, além dos livros que descrevam as características principais da Dança Pós-moderna que são bastante presentes em experimentações de Dança Contemporânea. Outros títulos necessários são os que tratam sobre o procedimento de criação de figurinos para Dança, reconheço que são muito poucos, porém pretendo procurar alguns de Teatro que são mais recorrentes. Livros que tratem de corpo são igualmente importante, não somente aqueles que possuem uma abordagem anatômica, mas aqueles que analisam o corpo teoricamente, como ele se insere na sociedade e quais suas necessidades internas quando se relaciona ao movimento.

A terceira etapa da experiência de campo, que está em procedimento, é a análise do mercado já existente à procura de produtos destinados aos dançarinos contemporâneos ou de produtos que são utilizados por eles mas que não necessariamente são da indústria de moda para Dança, como as roupas de ginástica ou roupas de algodão. A visita à Feira da Sapatilha ocorrida em Joinville (Julho de 2010) foi fundamental para o início do meu projeto antes mesmo de ele ter começado, pois pude verificar a clara falta de produtos adequados apesar das tantas marcas, específicas para dança, juntas. A pesquisa continua com as verificações de outras marcas através de sites e lojas físicas.

Retórica (Ainda falta terminar)

Definir um objeto de pesquisa exige atenção e cuidado próximos aos de contar uma narrativa. O nome da estória, o que acontece, como acontece, por que, para que, onde, quando, com quantos e quais são as perguntas fundamentais para desenrolar uma estória ao mesmo tempo que necessitam ser respondidas para poder alcançar um objeto de pesquisa completo e pronto para ser desenvolvido.

Título/Subtítulo/Autor (Temporário)

Moda, Corpo, Estética e Ergonomia: análise das necessidades de bailarinos de dança contemporânea em busca de um proposta de vestimenta para aulas práticas.

Deborah Marques Lago

O que é?

Como se configuram as necessidades estéticas, corporais e ergonômicas de um bailarino, que se auto denomina, de dança contemporânea ao influenciar a criação de uma vestimenta eficiente para ensaios?

Como é?

Primeiramente, haverá a pesquisa de campo em formato de entrevista através de questionários distribuídos a diversos bailarinos chamados de contemporâneos. Entre as perguntas relativas à pesquisa de mercado, relação entre roupa-conforto, desejos e insatisfações com o mercado disponível, estarão perguntas sobre as utilizações do corpo no ensaio e se tal bailarino se acha seguidor da Dança Contemporânea ou não. Deixando claro que, o grupo de bailarinos pesquisados será somente aqueles que se autodenominam bailarinos contemporâneos. Além de pedir imagens que os próprios bailarinos possuem para fazer um registro das vestimentas mais usadas.

Depois, um apanhado histórico de vídeos, fotos, descrições de ensaios a partir da dança Pós-moderna faz-se necessário para traçar uma evolução das vestimentas e o que permaneceu ou não.

A terceira etapa configura-se da conceituação teórica que será utilizada durante a argumentação. Que conceito de Ergonomia será utilizado e como, que conceito de Estética, de Corpo, técnicas corporais e assim continua. Essa etapa é imprescindível para definição de qual atribuições a criação da vestimenta terá para atender as necessidades estabelecidas e conceituadas.

A etapa final dar-se-á com a relação dessa análise de necessidades com criações práticas de características, tecidos, formatos, volumes, cores chegando próximo ou até mesmo completamente a uma proposta final de vestimenta para ensaio.

Por que é?

Porque percebi, pela minha experiência com design e como dançarina a falta no mercado de uma vestimenta adequada para o dançarino contemporâneo que possui necessidades distintas do dançarino de salão ou de ballet, percebo a adaptação que a maioria desses bailarinos vê-se obrigada a fazer de roupas de ginástica ou roupas largas, nada que seja altamente eficiente e proporcione um desempenho melhor e uma ampliação possível nas experimentações corporais, altamente necessárias para a Dança Contemporânea. A proteção das articulações contra baques e arranhões é outra questão de extrema importância para o bailarino que poderia ser resolvida através de um traje adequado.

Para que?

Objetivo Geral

Analisar e esquematizar as necessidades corporais, estéticas e ergonômicas de dançarinos contemporâneos a fim de criar uma vestimenta para ensaio eficiente, confortável, segura e esteticamente desejada.

Objetivos Específicos

[...]

Brenda Nunes (pá!)

Ela tem 18 anos.

É graduanda no Curso de Licenciatura Plena em Dança na Universidade Federal do Pará.

Participa do Grupo de Dança Moderno em Cena atuando como intéprete-criadora vários dias na semana.

É membro-fundadora do grupo C.A.Vértice no qual desenvolve pesquisas e trabalhos em Arte, perpassando pelas Artes Visuais, Dança e Música. Dentre as linguagens mais utilizadas por enquanto, estão o vídeo(animação, stopmotion, videodança, etc) e a fotografia, as quais exercita sempre que pode em seu tempo livre.

Juntou-se recentemente ao Projeto de Pesquisa Imanências na Tela, liderado pela professora doutora Ana Flávia Mendes, local este em que pode desdobrar suas inquietações acerca do video e a relação com dança através de experimentações na linguagem videodança, que é atual foco do grupo.

Acredita bastante no estudo e na aliança de diferentes eixos da Arte, como forma de desenvolver suas pesquisas e trabalhos futuros. Pretende, inclusive, cursar uma graduação em Cinema para complementação de seus conhecimentos sobre tecnologias midiáticas. Seu objetivo maior é criar uma empresa em que possa desenvolver esses trabalhos para ter retorno financeiro de alguma forma. Portanto, é essencial que ela procure, não exatamente agora mas em breve, um curso de Empreendorismo para compreender melhor o ramo dos negócios, como adentrá-lo de forma eficaz e que suas idéias possam tornar-se realidade de maneira prática.

Outro plano que ela possui é ingressar em uma carreira acadêmica dentro da universidade. Porém, talvez seja necessário tomar algumas medidas a partir de hoje com o objetivo de aprimorar com o tempo seu Currículo Lattes e suas experiências de extensão. Procurar estágios ou monitorias de ensino em dança ou fotografia e vídeo são extremamente esclarecedoras quando se trata de decidir que tipo de alunos se pretende ter, onde se pretende ensinar e como. São questões que só podem ser respondidas por ela própria.

O seu objeto de pesquisa atual chama-se temporariamente, de "Proposta Metodológica de Pesquisa pautada nos conhecimentos de Dança e Artes Visuais". Relacionando-o com suas práticas atuais (fotógrafa amadora, intérprete-criadora em Dança Contemporânea e pesquisadora-iniciante em artes visuais e dança), há um resultado em forma de caminho a ser trilhado que já foi inciado pela universitária, e esse caminho por ser extremamente abrangente e rico exige um certo cuidado com a definição e amarração desse foco, sem fugas.

Pronta para entrega!

Ao entrevistar alguém, há diversos patamares a serem percorridos e explorados a fim de se coletar conteúdo relevante, e suficiente, para a pesquisa em desenvolvimento.

No subsolo, os corredores possuem muitas áreas obscuras, portanto, todo cuidado é pouco. Saber ligar as luzes certas para se guiar (e guiar o outro) talvez seja tão, ou mais, essencial do que conhecer o caminho todo. Fazer perguntas básicas, diretas implicam na maioria das vezes em respostas mais claras e satisfatórias. Guiar o entrevistado com perguntas norteadoras garante rapidez em obter da resposta o foco que se deseja. Aparentar interesse é deveras importante, senão principal neste momento, pois esse andar é o terreno preparatório para o seguinte aprofundamento da pesquisa.

Chegando no térreo, pode-se encontrar esteio para perguntas um pouco mais complexas ou de cunho mais reflexivo. No entanto, ainda se deve respeitar os limites e receios do entrevistado já que este não se encontra totalmente imerso no universo abordado.

A partir do momento em que se pega o elevador pela segunda vez, não há mais volta. Resta apertar todos os botões e perceber em quais andares a pessoa sentada a sua frente (ou ao seu lado) decide descer e explorar. Além disso, quanto mais pessoas forem levadas a essa construção, mais explorada e consequentemente mobiliada e repleta de considerações ela estará.

Até o ponto em que os acabamentos estejam prontos, toda a iluminação acesa e a Pesquisa "pronta para entrega".

METOD (ologia de Pesquisa em) ARTE

Fonte: Deborah Lago

A arte é rizomática.

Ela é um grande rizoma de cadeias produtivas, lógicas e temporais.

Cadeias que se entrelaçam e confundem objeto e sujeito a toda hora e a toda prova em um jogo de cintura consciente que muitas vezes é, também, político. E que, porém, envolve sempre um onde, um como e um quem.

Esse quem produz, se forma, difunde e pesquisa nessa engenhoca de polias e engrenagens teórico-práticas que instigam e formatam essa indústria do saber artístico.

Assim como o quem, o onde comprova que as partes de cada cadeia podem fazer parte de ou encadear novas cadeias quando cria novas perspectivas de entendimento de um objeto por modificar completamente as ações físicas deste dependendo de suas atribuições.

O caráter cíclico desses esquemas propicia uma reciclagem que é característica da área da Pesquisa. A Arte, por si só, também é circular, mas circular de uma forma tão multidimensional em que os ciclos se entrelaçam e se confundem criando esse rizomarte.